م.ر
تم إستصدار المرسوم التنفيذي رقم 26-207 المؤرخ في 12 ماي 2026, الذي يتضمن القانون الأساسي النموذجي لمؤسسات التربية والتعليم المتخصصة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة.
يهدف هذا المرسوم إلى تكييف القوانين الجزائرية وفق ما تنص عليه الاتفاقية الدولية للأشخاص ذوي الإعاقة وتحديد كيفيات تطبيق أحكام القانون المذكور أعلاه حسب ما يستجيب لمتطلبات الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة. ولقد جاء ليعزز حقوقهم لاسيما في مجال التربية و التعليم المتخصصين في بيئة تعليمية مكيفة وفقا لخصوصيتهم الفكرية و الجسدية.
و ذلك بتوفير بيئة تعليمية داعمة ومحفزة من خلال تأهيل وتكوين المعلمين و الأطقم البيداغوجية على أساليب التعامل مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مما يمكنهم من تطوير مهاراتهم وتحقيق الاستقلالية، وهذا ما سيسهل عليهم المشاركة في المجتمع على غرار أقرانهم إلى جانب تعزيز الكفاءة المهنية لدى الطاقم البيداغوجي في تقديم الخدمات التربوية و التعليمية.
و تتمثل مؤسسات التربية والتعليم المتخصصة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في :
– مدارس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المصابين بإعاقة بصرية،
– مدارس الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المصابين بإعاقة سمعية،
– المراكز النفسية البيداغوجية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المصابين بإعاقة حركية،
– المراكز النفسية البيداغوجية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة المصابين بإعاقة ذهنية.
تكمن الأهداف الرئيسية من هذا المرسوم مايلي:
– ضمان تربية وتعليم متخصصين ومكيفين للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
– ضمان تربية وتعليم متخصصين ومكيفين للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
– تحسين جودة التكفل البيداغوجي والنفسي والاجتماعي، لاسيما من خلال استعمال مناهـج وتقنيات مكيفة، وإعداد برامج تأهيل تسمح بتنمية شخصيتهم ومواهبهم وإبداعاتهم وقدراتهم العقلية والبدنية للوصول بهم إلى أعلى مستوى من قدراتهم.
تعزيز الإدماج المدرسي والاجتماعي والمهني.
– دعم استقلالية الأطفال المراهقين وتيسير اندماجهم في المجتمع
